Почему «Гарри Поттер» вернул детям желание читать?

Мы упорно предлагаем ребенку и книжки, и мультфильмы «по возрасту» – то, что, как нам кажется, ему понятно и интересно. Но ничего, кроме развлечения, он от этого не получает. Да, он занят, а мама свободна и может заняться своими делами. Но мама занимается своими делами – а ребенок топчется на месте, бессмысленно таращась в мультик «по возрасту». Готовы изменить ситуацию?

История взросления? Не только

Любая книга, прочитанная ребенку или ребенком, должна готовить его к восприятию более сложных вещей.

Почему «Гарри Поттер», написанный, между прочим, учительницей, вернул детям желание читать? Не только потому, что это невероятно занимательная и ненавязчиво рассказанная история взросления.

Читающий ребенок, подросток подсознательно воспринимает роулинговскую эпопею как ступеньку к большой литературе – потому что и она выросла из большой литературы. Потому что «Гарри Поттер» был бы невозможен без, условно говоря, романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение». Только такой и может быть хорошая детская книга – связанной тысячами нитей со взрослыми книгами.

«Гарри Поттер» наследует и всей детской британской литературе, и всей взрослой – при этом, вобрав опыт Джейн Остин и Милна, «поттериана» привносит свое и написана языком, понятным детям. Не примитивным – понятным. Не зря для американских читателей Роулинг переводили с английского на английский – чтобы ничто не смущало даже в мелочах. А что непонятно само по себе, но понятно из контекста – усвоится само по ходу чтения.

Искусство, понятное всем

Поэтому же интересен детям и велик Чуковский – он всегда был адептом великого искусства, понятного всем.

С каких книг начинать читать детям? Возможно, именно с Чуковского лучше начинать первые серьезные опыты совместного с детьми чтения – чтения не убаюкивающего, не развлекающего, а где-то даже терапевтического.

В Чуковском есть кинематографичность, привлекающая детей, и многослойность, понятная взрослым. Для взрослых это радость узнавания, а для ребенка – знакомство.

Ребенок еще не ощущает иронических отсылок к другим текстам, но они исподволь готовят его к знакомству с этими текстами. «О, этот сад, ужасный сад! Его забыть я был бы рад. Там под бичами сторожей немало мучится зверей», – тому, кто вырос на этих строчках, и «Мцыри» в седьмом классе покажется не таким унылым и непонятным.

Важные правила чтения

Правило № 1. Искать в книгах уважение к читателю

Одна из сказок Чуковского имеет очень показательное посвящение – «моим глубокоуважаемым детям». Вот что мы должны искать в детских книгах – уважение. Не заискивание (дети прекрасно чувствуют заискивание и презирают сахарно-сиропные попытки понравиться) и уж тем более не взгляд свысока, без условности и лишней ироничности.

Правило № 2. Выбирать понятные книги с ресурсом для развития

Как Чуковский освоил язык кинематографа, только-только появившегося, и научился говорить на нем, так и у современных авторов стоит искать максимально кинематографичные вещи, написанные понятными словами. И чтобы обязательно было чуть-чуть непонятных!

Правило № 3. Если нравится мультфильм – прочесть книгу, по которой он снят

Если поначалу наша основная задача – это обогащение словарного запаса ребенка, развитие его речи (и если мы уже ухитрились совершить главную ошибку, приохотив его к визуальному способу получения информации раньше, чем стоило бы), то стоит попробовать те книжки, по которым сняты мультики, нравящиеся ребенку.

Смотрим мультик «Гуси-лебеди», видим, что ребенку понравилось, потом укладываем его спать – отлично, почему бы не почитать на ночь? И внимательно следим, где ребенок начинает скучать. Отмечаем, почему он скучает: потому что неинтересно или потому что непонятно?

Правило № 4. Пояснять незнакомые слова в книгах, мультфильмах

Как бы ни был велик соблазн уткнуть ребенка в экран и заняться своими делами, по возможности смотрите мультики вместе с ним. «Вот этот дяденька Степан Емельяныч, который аленький цветочек сорвал, называется купец: видишь, он поехал в другую страну торговать?» Понятно, что на месте «купца» может быть что угодно.

Правило № 5. Если это необходимо, обратиться к специалисту

При первых же подозрениях, что проблемы с чтением у ребенка связаны не с тем, что ему непонятно, и не с тем, что ему неинтересно, попробуйте, если это возможно, обратиться к хорошему неврологу. Причина может быть в расстройстве зрительного восприятия. Многие неврологические проблемы решаются достаточно легко, если их не запускать.

Читать вместе с ребенком, говорить о приключениях героев и реальных историях из жизни может оказаться интересным и для взрослых, и для детей. Вы точно станете ближе и каждый из вас узнает что-то новое.

Читайте также: